大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级音乐鉴赏活动方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍班级音乐鉴赏活动方案的解答，让我们一起看看吧。
这两章记述了孔子对音乐的态度。孔子非常喜欢音乐，他对音乐的喜爱可以说达到了痴迷的程度，在齐国听到有人演奏《韶》乐，他一直陶醉于这首音乐美妙的意境中，竟然很长时间尝不出肉的滋味。他与别人一起唱歌，如果感到这支曲子优美，一定请人家再唱一遍，然后跟着他一起唱，最终一定把这支曲子学会。孔子一生除了从事政治和教育工作外，还专门学习过一些乐器弹奏，据《韩诗外传》记载：孔子访问卫国时，遇到旧友著名琴师师襄，孔子曾跟他学过弹琴。
孔子不但喜欢音乐、学习音乐，而且还懂得音乐鉴赏，对音乐有很高和造诣。子语鲁大师乐，曰：“乐其可知也：始作，翕（xī）如也；从之，纯如也，曒(jiǎo)如也，绎如也，以成。”（八佾第三）。有一天，孔子和鲁国的乐官谈论音乐，他说：“演奏音乐的规律其实是可以掌握的：开始的时候，整齐而合乎音律；展开以后，音调纯正和谐，音节分明，悠扬悦耳而又连绵不断，然后完成。”他认为，好的音乐不但要做到艺术形式的“美”，还要做到思想内容的“善”，子谓《韶》：“尽美也，又尽善也。”谓《武》：“尽美也，未尽善也。”（八佾第三）。正因《韶》乐尽善尽美，所以才让孔子如痴如醉，达到“三月不知肉味”的程度。由此可见，孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起音乐家。
从教育的层面看，教师懂得一点音乐欣赏，不仅可以调节生活气氛，缓解工作压力，而且可以陶冶情操，提高审美修养。日常教育教学工作中，当教师每天拖着疲惫的身体走下课堂或者回到家中时，一首美妙的乐曲，可能会使你神清气爽，让一天的疲劳烟消云散；当同学或者朋友聚会时，伴随着美妙的乐曲引吭高歌一曲，也会调节现场的气氛，增进彼此之间的友谊。
更为重要是，音乐创造的意境可以陶冶人美好的情操，净化人的心灵。我们听小提琴协曲《梁祝》，会被梁山伯和祝英台缠绵悱恻的爱情故事所感染，特别是《化蝶》这一乐章，回肠荡气，常常令人潸然泪下；听《春江花月夜》，伴随着舒缓优美的曲子，我们的身心仿佛置身于一望无际的江边，欣赏“春江潮水连海平、海上明月共潮生”美好景色；听《黄河大合唱》，慷慨激昂的音调，铿锵有力的歌词，仿佛看到中国人民在中国共产党的领导下，与日本为帝国主义的血战到底的英雄气概。这就是音乐所表现出来的不同形式的美，每一首乐曲几乎都是对心灵的一次美的熏陶。
还有一点需要批出，音乐不仅可以丰富人们的业余生活，陶冶美好情操，还能开启人的智慧，启发人进行创造性思维。被称为“航天之父”、“导弹之父”和“火箭之王”的我国著名科学家钱学森，听音乐是他业余时间主要的休闲方式。他认为，音乐引发了他幸福的联想，“音乐里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了广阔的思维方法。是音乐让我避免死心眼、避免机械唯物论，想问题更宽一点、活一点。”
保加利亚教育家洛扎诺夫创造的暗示教学教学法，其中就包括音乐暗示，他认为课堂教学中适当利用背景音乐对学生进行暗示，能够激发学生强烈的学习动机和学习潜力，创设一种和谐的课堂教学气氛，能使学生在音乐的享受中大幅度提高课堂教学效率。比如在语文课上，根据教材内容选择适当的背景音乐，可以让学生的注意力更加集中，通过音乐创造的优美意境，加深学生对课文内容的理解和感悟，尤其是在学生朗读哪些优美的诗歌或散文时，配上适当的音乐，更能使学生准确把握文学作品的感情基调。
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孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起的音乐家。
孔子喜欢的音乐是雅乐。孔子不喜欢糜糜之音。在孔子心中，乐的主要功能是和人，是教化，是体现礼和德的内涵。
孔子对音乐有很高的造诣，孔子对音乐有很高的鉴赏能力，孔子对音乐达到了痴迷的程度。
在齐国听到有人演奏《韶》乐之后，他脑里、心里都是《韶》乐在回旋。因为一直陶醉于这首音乐尽善尽美的意境中，竟然食不知味，三个月尝不出肉的滋味。他听别人唱歌，如果感觉这支曲子优美，就会请人家教他唱，直到学会为止。
孔子还专门学习过一些乐器弹奏，据《韩诗外传》记载：孔子访问卫国时，遇到旧友著名琴师师襄，孔子曾跟他学过弹琴。
孔子还会自己创作乐曲。比如“幽兰”这个古琴曲就是孔子自己所创。
至于教师是否该懂点音乐？答案是肯定的。
音乐的力量是无穷的。
音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，开启人的智慧，抚慰人的伤痛，化解人的郁闷、振奋人的精神，消除人的疲劳，舒缓人的紧张、调理人的五脏……
老师懂点音乐，只有好处，没有坏处。
学生在朗诵诗歌的时候，可以配上与诗歌意境一致的音乐，相得益彰，效果翻倍。
学生们面临考试，精神紧张，老师在课间就可以播放轻音乐，让学生们紧张的精神舒缓。
在教古代诗词歌赋的时候，就可以配上春江花月夜、二泉映月之类的背景音乐。这样能够让学生们更加深入理解诗词歌赋的意境。
在其他教学实践中，适当配上背景音乐，可以提高学生们的成绩。同时对学生们的身心健康都非常有益。
一言以蔽之，老师懂音乐，自己受益。老师懂音乐，学生受益。老师懂音乐，大家受益。
孔子主张克己复礼，古人把礼乐视为头等大事。所以孔子和他的学生也都重视礼乐。孔子不喜欢书法，他说，书为小道，吾不试。他认为书法是小玩意，他研究的都是治国理政的大事情，不整这些小艺。
孔子对音乐的研究和理解是非常深刻的，甚比一个音乐博士了，能从旧体音乐中听出每章每段的具体含义，不愧是个伟大的教育家。在古时的教育中音乐是最重要的内容之一，才子的标谁是琴书棋画，琴都放在了书之前了，我们今天的音美课好多都不上，古时的教育认为，干枯的说教不如用音，美，诗赋等美好的东西去感化人来的有益，但今天的人们普遍认为这些是不实用的，除去专吃这碗饭的人，一般人凭这些难以养家，
孔子欣赏音乐的时候，可以完全忘记一切，《论语.述而》中讲：孔子在齐国，他听到了韶乐，三个月竟然吃肉都没有味道，孔子一辈子爱吃肉，也特别讲究吃肉，可是他听到了韶乐就沉浸到音乐里面，三个月吃到嘴里的肉都没有味道，他没有想到音乐能把人感动到这个程度。
《论语.泰伯》中讲：孔子在鲁国，听鲁国的乐师演奏音乐，他说自己满耳朵里都洋溢着美妙的音乐，他经常被音乐感动，即使走在路上听到有人歌唱的特别好，他也会把那个人拦住，让他再唱一遍。
孔子认为人生天地间，满眼山水，满耳音乐，《史记.孔子世家》记载：孔子晚年回到鲁国，他整理诗经的时候，把三百零五篇诗经。全部用琴弦演奏了一遍，他认为这是一场丰盛的艺术盛宴。
孔子欣赏音乐，与人不同之处在于他能全身心投入进去，对于好的音乐，他会感动的食肉不知味，因为他有艺术鉴赏力，能专心一意，全神贯注。
当老师应该懂点音乐，陶冶性情是必须的，因为音乐能给人带来轻松与愉快的氛围，所以只有懂得了欣赏音乐，才会热爱自然，才会发现尽善尽美的艺术。
乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。
春秋时，礼崩乐坏，故孔子极力主张恢复西周礼乐制度。
礼崩乐坏，不是礼乐消失了，而是乱套了。
孔子爱好音乐，听到高雅的音乐，三月不知肉的滋味。可见，孔子爱好的是高雅音乐，不是低级的音乐。所以孔子要“正乐”。
依孔子的标准，现在的流行的通俗音乐，糜糜之音，登不了大雅之堂。
感谢邀请！ 音乐的品种有很多，有歌曲、舞曲、进行曲、谐谑曲、叙事曲、夜曲、序曲、交响诗、协奏曲、交响曲、组曲等等，各有其不同的特点，适合于表现不同的题材内容，这些都是欣赏音乐作品时必须知道的。 欣赏音乐是一种审美活动，美的标准是由一定时代、一定民族、一定社会群体的审美趣味所决定的，可分三个阶段：1、官能的欣赏；2、感情的欣赏；3、理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳(即好听)，是比较初浅的欣赏。要对一个音乐作品进行全面的领略，从而获得完美的艺术享受，就必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。 希望这些回答对你有所帮助，不用谢！
一、激发学生的听觉兴趣兴趣是学习的基础，假如学生对于音乐课没有兴趣，就无法集中精力听音乐，感受音乐，鉴赏也无从谈起。
二、鼓励学生接触乐理知识在培养学生音乐鉴赏能力时，接触一些乐理知识非常关键。在日常教学中，教师可融入一些乐理知识，但乐理知识的范围较广，中学生无法全面的掌握，此时就可按照学生的需求来选择一些较为基础的乐理知识，如乐谱。
三、渗透评价标准课堂中的热身活动、练习环节、短暂休息、拓展任务，我们都可以尝试用游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了学生的恐惧心理、疲惫之感，而且又激起他们的兴奋点，保证了学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的氛围中主动获取知识，开启学习的大门， 渗透评价标准。
综上所述，音乐教师在教学中应当重视音乐鉴赏的作用，通过有效的途径来提升学生的音乐鉴赏能力，使学生了解音乐的内涵，帮助学生陶冶情操。在教学中还可融入一些乐理知识与表演技能等，由此提升学生的表现能力与团结能力，共同提高学生的综合素质。
第一，多让学生听一些经典老歌。
一般经典老歌更具有代表性，让学生们进入那个年代，体会歌曲的意境。
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第二，培养学生对音乐的兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生对音乐的兴趣，多去了解一下音乐，让学生因为了解音乐而对音乐感兴趣。
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第三，多教给学生唱一些符合学生特点的歌曲。
如果学生学会了唱歌了，那么自然而然也就喜欢音乐了，进而提升了学生的鉴赏能力。
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第四，可以推荐给学生一些好听的歌曲，让学生平时养成听音乐的习惯。
给学生指引好方向，让他们养成听音乐的好习惯。
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第五，可以让学生多去看看音乐频道。
音乐频道里边的歌曲都是精心挑选的，非常有教育意义，多听听对于提高音乐鉴赏能力也是很有帮助的。
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第六，平时讲课时多讲一些优秀音乐作品的创作背景。
创作的背景一般都是学生比较感兴趣的，多介绍一下可以增进学生多音乐的理解。
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最后，让孩子多去发现音乐的美妙。
世界上最美妙的语言就是音乐，让学生们自己去发现音乐的美妙，自然而然就提高了自己的鉴赏能力。
首先，当然是要从小培养，婴儿期，多听音乐。通过观察小孩听音乐过程的表现，选择性的播放音乐。
随着年龄的增长，多听古典音乐。要让他对音乐有兴趣，多接触大自然，感受大自然的各种声音。
还需要找一位专业负责的老师。
到此，以上就是小编对于班级音乐鉴赏活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于班级音乐鉴赏活动方案的3点解答对大家有用。
